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2009淄博市优秀援疆教师--刘浩

作者:刘浩 来源:不详 时间:2009-12-2 15:52:07 浏览量:517

    简历:刘浩,男,汉族,1976年出生,大学学历,中学一级教师,现任淄博信息工程学校副校长。2009年6月,被新疆克孜勒苏州党委、州人民政府综合表彰为“优秀支教教师”,同期被新疆维吾尔自治区评为“新疆维吾尔自治区优秀支教教师”。2009年9月,被淄博市授予“淄博市优秀援疆教师”称号。曾在“山东省骨干教师培训”中作典型发言,多次在市优质课评选中获奖。撰写《多媒体技术在诗歌教学中的应用》、《润物细无声——学生思想教育二三事》等多篇教育教学论文、案例,在国家、省获奖或发表;多次在《新疆天山报》、《克州党建》发表文章。2003年10-2004年3月担任《魔法语文• 专题突破 高考作文新题新作(高中版)》编委(该书于2004年6月全国发行)。  
    人生寄语:用爱心和学生一起快乐成长。  


    2007年8月一个不寻常的日子,我积极响应上级部门的号召,主动报名承担了支教新疆的任务。   
    回到家里,面对鬓发斑白的父母、年幼无知的孩子、同为高中老师日夜操劳的妻子,我走后,家里的困难是可以想象得出的……   
    宽容的家人都很支持我,妻没有丝毫的埋怨,只是忙忙碌碌细心地为我准备物品……   
    倏忽间,只来得及抱了抱我那可爱的女儿,已匆忙踏上了西进的征途……   
    当飞机一冲而起追着西方耀眼的太阳飞去时,分明感到脚下的故土离我越来越远……   
    晚上2点多,我踏上了祖国最西边——新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州这片热土……   
    一、尽职尽责,教书育人新篇   
    从祖国的最东边一下来到了最西边,身处异域,小城四围那一圈光秃秃的山,连草都懒得去落脚,没有一丁点儿绿色,灰得让人晕;时而一阵狂风起,漫天黄土砂石肆虐,劈头盖脸,遮天蔽日;似火的阳光毒辣辣的,像刀子一样,割的人浑身生痛;整月下土的日子里,天地间一片灰蒙蒙,充斥在整个空间里的沙尘,让人无处躲藏……    恶劣的条件正是对我最好的磨练。在随后的两年里,我扎根克州教育,踏实勤恳工作,为克州教育事业的发展献上了一抔热血。    支教克州的两年,我以改变学生的思想认识和学习习惯为第一要务和抓手,积极开展工作,所带每个班级的成绩和学生的思想认识、精神状况都有了很大变化,较好的完成了支教任务。   
    镜头一:让学生拿起课本   
    刚开始,按照在内地的认识习惯,本以为送高三毕业班,只要上好课尽快提高学生成绩就行,没想到虽然事先我做了全面详细的准备,但现实状况却还是给我上了一课。第一天走进教室,发现根本没法上课,不但纪律乱糟糟学生根本无心学习,而且每个班60多人竟只有6、7个学生带课本。面对这种情况,我迅速调整了教学计划,和学生进行了交流,告诉学生日常学习习惯的重要性。得到学生认可后,和学生约定,每次上课都要要求自己在学习习惯上进步一点点。于是我就从让学生拿起课本做起,每节课我都会提前进教室,挨个询问学生带课本的情况。刚开始,很多学生不理解,说“我都好几年不用课本了,不照样上课?!”甚至个别学生反应过激,认为是刁难他们。个别当地老师也劝我,“这些孩子早习惯了上课不带课本,算了吧,不值得和他们较真。”可我觉得,学生上课没有课本,不单纯是一本书的问题,更是学习态度的端正与否。没有端正的态度,怎能学好知识?我顶住压力,依然每天耐心的督察学生带课本,用更和蔼更认真的态度来对待个别学生的不理解…… 慢慢的,学生的思想认识和顽劣的恶习在改变,学习习惯和学习氛围开始有了很明显的变化,上课带课本的越来越多,上课认真听讲、保质保量按时完成作业的也越来越多,更多的学生开始主动找我交流…… 看着有序有效的课堂,我很欣慰。我坚持了将近两个月的时间,通过一本小小的课本,终于改变了学生们不好的学习习惯,每次月考成绩也从开始的倒数,不断上升……   


    镜头二:做好示范带头作用   
    为了更好地把内地的一些好的做法和克州的教育状况结合起来,我主动和当地老师加强交流,同时注意在教育教学中时时、事事做好示范带头作用,以自身的实际行动来影响、带动我的同事。   
    为了扩大学生的知识面和提高学生的文化素养,我坚持让学生写周记、读书学习笔记、日记和每周一篇作文,并坚持全批全改。针对作文差的状况,我给学生印发了高考作文评分标准和高考作文专用纸,严格按照高考的要求训练日常作文,并坚持所有学生作业面批。虽然这样一来我的工作量加大了很多,每天累得腰酸背疼,但是学生们得到了实惠,成绩不断提高。   
    针对学生考试中名句默写普遍不得分的情况,我坚持课前三分钟检查名句名篇默写和课间抽查的做法。经过一番努力,90%以上的学生在考试中都能拿到名句默写的满分,学生的自信心也由此得到极大提高。针对学生基础知识差、时间紧的情况,我打破在内地的原有的知识体系和习惯做法,把各个知识点专题重新整理,使每个专题浅显易懂、好掌握易运用,更适合当地学生的水平能力,使学生能在相对短的时间内学得懂、会运用。   
    同时配合学校工作积极开展各类公开课,展示高考专题示范课,和同事们一起在全体教工大会上展示学科备课组集体教研课,帮助其他老师一起指导学生作文……整个备课组形成了和谐互帮互学共同上进的良好氛围。   
    一个个实用的小改革,一件件“琐碎”工作的坚持,同事间的精诚合作……我用心做好每一件工作,学生的成绩也开始稳步提升。   
    镜头三:着眼未来谋发展   
    教育教学工作是需要长远发展的。所以支教之初我就给自己设定了目标:等两年支教任务完成离开后,我要为克州的教育发展尽可能多地留下有益可行的教育教学思想理念。来到克州,了解了学校的教育状况后,我充分发挥自己在内地多年负责高三级部整体工作和支教前连续9年优秀班主任的优势,针对学校班主任队伍建设薄弱的现状,多次和学校领导交流,对学校教育工作的发展提出了自己中肯的建议,得到学校领导班子的肯定。   
    二、桃李芬芳,铸雪山师生情谊   
    作为支教老师,两年来,我前后送过的7个高三毕业班的近500名学生是我在新疆克州的最大的财富,和学生们在一起走过的路,是我在新疆克州的最大的幸福。回首在克州和学生走过的每一天,一个个包含深情的闪亮镜头深深铸在我的脑海里,每每想起,我的心都会不知觉得湿润:   
    学校球类运动会上,我带领文科一班仅有的5个男生,在两天里连续打了5场篮球赛,不怕流汗流血,场场咬牙顽强拼搏,赢得了对手的掌声和尊重;古尔邦节,维族学生盛情邀请我去200公里外的偏远农村过年,在极其简陋的家里,家长拿出仅有的整只烤羊来款待我;元旦来临,办公桌上多出的一个个苹果,一张张简单却美丽的贺卡,都让我深深感觉到一个老师的幸福……    
    2008年10月5日23点52分,我正在宿舍里埋头写博文,突然觉得房间好像晃动了起来,桌上的东西也好像在不停的抖动…… 这是怎么了?难道我眼花了?还没有反应过来,手机铃声响起,我下意识的接通了电话,“老师,快跑,地震了……” 当我和其他人一起跑到楼下空地时,脑子里还一直在想:地震发生时,我的学生是怎样在第一时间打出那个电话? 随后我又接到了很多问候平安的电话和短信,大多是我的学生在第一时间打来的或因电话占线而发的短信……  第二天才知道,克州发生6.8级地震。而那个我至今在手机上保留的电话号码定格了地震发生的时间,见证了帕米尔高原上雪山脚下的一段深厚的师生情谊。   
    三、千山万水情,梦圆异域   
    戈壁滩上的胡杨树,被称为“沙漠神木”。在胡杨树苍虬般倔强的直指蓝天的枝干里,更多的是一种向上不屈的精神、顽强执著的品质、敢于直面风沙的坦然……   
    支教的两年里,既有恶劣的自然条件和艰苦的生活环境带来的种   种不便,也有我对女儿渴望爸爸能送她去幼儿园的愧疚,更有我对老   母亲半年三次住院抢救而我一无所知的亲情痛……   
但这些都不能阻断我的异域支教梦,我把困难和内心的伤痛化作更大的动力,更好地做好支教工作,为克州的教育事业做出了贡献,树立宣传了淄博教师的良好形象,和克州人民结下了深厚的友情,度过了我人生中最有意义的一段美好时光。   
    我仿佛看到,广袤的戈壁滩上,有一株胡杨树执著的伫立在那里…… 

 
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